分类:万博maxbet客户端下载

2019年全国自动化教育学术年会在沈航举行

近日,2019年全国自动化教育学术年会在沈阳航空航天大学举行,全国近200所高校的自动化相关专业代表参加会议。

全国自动化教育学术年会每两年举办一次,旨在服务全国高校自动化专业、提升学校人才培养质量。本次年会的主题是“抓住新时代发展机遇,推进自动化教育创新”。大会通过特邀报告、专题论坛、分会场交流等方式,邀请专家学者围绕新经济发展需求,共同交流研讨高校自动化专业的建设与改革、实践与创新创业教育、产教融合及质量保障体系等内容。

万博manbetx账号注册-浙江主题教育第一批单位以钉钉子精神抓好整治工作

在开展“不忘初心、牢记使命”主题教育过程中,浙江有关单位对标对表中央部署要求,以钉钉子精神持续抓好整治工作,以整改落实的实效推动浙江主题教育取得扎扎实实的成效。

省委编办坚持把“改”字贯穿始终。为解决机关办事“多次跑”等问题,该办牵头推进机关内部“最多跑一次”改革,梳理公布首批部门间办事事项358项,同时带头示范,明确机构编制调整事项办内审核时间“最多20天”。他们还与省级有关部门协调沟通,解决机构改革后部分部门职责运行不畅的问题。

省委巡视办聚焦履职尽责,在问题整治中突出“高度、准度、速度、效度”,着力解决巡视工作存在的问题不足,扎实推进浙江巡视工作高质量发展。该办组织召开省委巡视组组长座谈交流会,对收集到的五大方面、22个具体问题进行全面梳理、分类移交,巡视办各处还根据职责牵头制定整改计划。按照整改“路线图”,该办对可立即整改的问题,不拖不等、迅速整改到位。

省统计局不断提高统计数据质量、提升统计服务水平、减轻基层负担,着力破解难点问题。全省统计局系统开展“整治统计造假问题、提升统计数据质量月活动”,落实防范和惩治统计造假责任制,加大数据查询、审核、核查和执法检查力度。针对基层反映强烈的统计报表多、负担重问题,该局提出严格控制部门调查项目、清理规范统计指标等措施,切实减轻基层负担。

省广播电视局一方面对“调研解难题、深化三服务”中发现的问题进行再梳理、再盘点,另一方面明确责任,推动问题整改落实。该局采取管用措施,优化备案服务,切实解决重点网络影视剧备案周期长问题,为影视企业减少了时间成本和创作风险。

全省监狱管理系统切实从解决人民群众反映的突出问题着手,科学设置便民服务大厅、候见厅、会见室等功能区域,推广使用“浙江监狱执法服务”微信平台,全面打造“一站式”会见服务体系。省监狱管理局还在深入调研基础上,采取措施妥善解决基层民警关心关注的困难问题。

省社科联着力破解省社科联业务主管社会组织党建难题,以党建工作促进各项业务工作的高质量开展。当前,省社科联已建立班子成员联系社会组织党建工作制度,定期带队上门走访,密切联系社会组织和专家学者,并通过专题调研、座谈研讨等形式,帮助解决社会组织党建工作面临的困难和问题。

省文联党组通过实地调查、走访座谈、征求意见等多渠道多形式查找问题。群众期盼文艺精品和文艺活动,基层对艺术名家帮助培养文艺骨干的需求也很强烈,省文联充分利用省级文艺家协会的人才优势,开展文艺惠民为民服务。省文联还组建“文艺家志愿者师资团”,为县(市、区)培养骨干文艺人才提供支撑

manbetx苹果客户端-“小学化”倾向根在功利诉求

在我国幼儿园教育实践中,作为长期以来制约学前教育事业健康发展的顽疾,“小学化”倾向一直比较普遍地存在且未能有效消除。伴随当前学前教育的改革与发展,为进一步切实提升幼儿园保教质量,克服和纠正“小学化”倾向,尤显迫切。

“小学化”倾向有双重表现

幼儿园“小学化”倾向有显性和隐性两种表现。“小学化”的显性表现,即违背幼儿发展和教育规律,把本应在小学阶段完成的教学目标和课程内容下移或提前到幼儿园里来,乃至按照类似于小学的偏重课堂讲授和知识技能训练的教学模式来开展幼儿园的教育活动。隐性的“小学化”现象主要表现为违背幼儿的身心特点以及活动的兴趣和需要开展的教师教育行为,让幼儿在活动过程中失去学习和发展的主动性和积极性。

在幼儿园里,进行读、写、算的能力训练,学习拼音、识字、背诵诗词、开展珠心算等教学内容,多采用静坐、静听的灌输式教学,忽视乃至剥夺幼儿在游戏和生活中感知、操作和体验的学习机会,是“小学化”倾向的典型表现。可以说,“小学化”倾向的实质就是违背或超越学前儿童身心发展规律和学习特点,进行一种在时间上超前化、在内容上学科化、在方式上成人化的学前教育,是一种异化了的、扭曲了的非科学的学前教育现象。

“小学化”倾向的产生有其多元而复杂的社会根源与现实土壤。在我国比较广泛的社会层面,尊重儿童、解放儿童的公众意识和立场尚不能形成一种普遍的、强有力的文化自觉。正是在这种相对缺乏儿童意识的文化背景下,以根深蒂固的片面知识观为主导的传统教育观念,以及以应试竞争为现实取向的教育期望,望子成龙、望女成凤的非理性的教养期望和功利化诉求得以形成。

在学前教育市场一直都存在非良性竞争的办园环境,相当多的幼儿园在一味迎合家长不当育儿观念的同时,游离或摇摆于现代学前教育科学立场的边缘。加之,在学前教育公共资源有限,教师队伍中优质师资的数量欠缺,专业素养和业务水平上的参差不齐也导致汇合成为滋生和助推“小学化”倾向的教育生态与现实合力。

“小学化”倾向影响幼儿终身发展

幼儿园“小学化”的不良倾向,可谓危害重重。

其一,损害幼儿身心的健康与全面发展。处于身体及其大脑发育的关键时期,幼儿长时间静坐和聆听的束缚式和灌输式学习,致使身体活动、动作操作和玩乐游戏缺乏或不足,使其生理系统、感官功能以及神经系统极易受到阻碍乃至伤害。超越幼儿心理发展水平,违背幼儿的学习特点与方式,小学化的学科化识记和学业负荷的超载,超前的知识灌输和单纯的技能训练,注重知识技能的学业结果追求而忽略行动学习的过程体验,促使幼儿滋生着厌倦和畏惧的情绪体验,使其在成长一开始便丧失学习与探索的快乐、兴趣和积极性,也冲淡或挤压着学前教育本应需要更加关注的社会性和情感的发展、行为习惯的养成、创造力的培养、个性的丰富,乃至整个人格的全面而和谐的发展。

其二,损害学前教育的专业化和科学性。学前教育必须坚持科学保教,必须走专业化之路。然而,“小学化”倾向以其拔苗助长式的超前教育和强化训练,违反幼儿以直接经验为基础的学习特点与方式,背弃作为幼儿学习与发展基础的游戏与日常生活,破坏了包括环境创设、生活保育、游戏活动以及教育活动等在内的课程实施的生态化系统,从而恶化或侵蚀着学前教育独特的专业化实践体系,沦陷着学前教育的专业操守及其科学立场。

其三,破坏“幼小”教育的有效衔接。以狭隘的学科化学习和超前的教育,打破了幼儿园教育与小学教育科学而有序的衔接。学前教育本应以促进幼儿在“做中学”“玩中学”而获得行动经验的学习与发展为其根本的职责,从而为后继的学校教育和学科学习,乃至一生的成长而奠定童年期的经验基础,而“小学化”倾向以其提前或下移的教学目标与内容,作为一种狭隘而短视的“入学准备”为导向,打破了这种以个体发展规律和学习进程为依据的整体教育秩序及其课程设计,使得“幼小协同,科学衔接”的预期被架空。

解决“小学化”倾向需找到根源

因其背后广泛而深刻的文化根源与现实土壤,祛除幼儿园的“小学化”倾向及危害,任重而道远,断然不可奢求毕其功于一役。克服和纠正“小学化”倾向,必须要调动和协调各种社会力量,综合运力,多管齐下,持续推进,为学前儿童的健康成长和现代学前教育的改革与发展,稳步建设和优化积极的社会支持系统及其制度与环境。这一定是包括幼儿园、家长、社区、教育行政部门等各类社会力量及其机构在内的各司其职,彼此协调一致,进而形成推进科学保教工作、促进幼儿身心健康成长的职能合力。

就其切实而有针对的具体举措而言,我们必须坚持遵循儿童身心发展规律的专业立场,持续深化幼儿园课程的改革和保教质量的提升;必须创设和营造适宜于幼儿发展的良好条件,整治和规范违背幼儿学习规律的教育环境和行为;必须加强和完善幼儿学习与发展、教育质量的科学评价及其科学的管理与指导;必须加强幼儿园保教人员的专业学习和教师队伍的素质提升;必须有效开展和深度推进家园共育及其与社区联系的工作;宣传科学的学前教育观念与方法,为幼儿学习与成长营造良好的社会生态和舆论氛围。

manbetx苹果客户端-孩子成绩下降时家长情绪别上来

上个期末,儿子考试成绩一落千丈。

“你到底是怎么回事呢?”面对妻子没有好气的责问,儿子不语。“七年级共有1300多个学生,你从30多名下降到350多名,也太离谱了吧!”面对儿子的沉默,妻子更加气愤地说道。儿子仍然不语。

“这半年来,你干什么了,课上干什么了呀,你看看试卷,这么简单的题目怎么就做不对呢?”“我就这一次考差了,又不是一直都考不好!至于这样批评我吗?”儿子终于爆发了。

我拿过儿子的试卷,发现整个卷面书写非常潦草,让人难以看清楚,于是我平心静气地指出:一是对待问题的态度不端正,自我原谅不能从根本上认识问题;二是学习态度不端正、积极性不高,七年级了仍然和小学生一样,从不主动学习;三是学习习惯不良,大题会做但不全对,小题总出错;四是对单个知识点的掌握不够深入,更别谈灵活应用与综合应用了。

听完我的分析,儿子心服口服。因此,当孩子成绩下降的时候,家长不能一味地批评、抱怨,要知道孩子的心情比家长难过得多,与孩子好好沟通才是解决问题的开始。

我准备从抓书写开始培养孩子正确的学习方法、积极的学习态度和良好的学习习惯,通过认真书写统一态度端正、习惯养成与知识点的掌握。

假期里,我和儿子一起到“书法培训中心”报名练习钢笔字。我每天早上第一件事就是工工整整、仔仔细细地练字,儿子为了超过我,不仅练字认真,吃饭时还比画着某些笔画、某些字怎么写。我读书做笔记时也按老师的要求练字,儿子则把练字贯穿在复习与预习中。一个月后,老师考核我们的钢笔字:我的整体水平好于儿子,儿子进步得比我快。

后来儿子在一篇日记中写道:“我原来的认识和学习方法是多么幼稚啊,与爸爸一起比赛、一起学习,让我学到的不仅仅是如何学习,更重要的是做事、做人的道理……”现在儿子稳居级部前50名,有时还能考进级部前10名,工整漂亮的试卷经常被老师在班上传阅,在全区硬笔书法比赛中还得了一等奖。

manbetx苹果客户端-全国政协机关举行“不忘初心、牢记使命”主题教育报告会

7月31日下午,全国政协机关举行“不忘初心、牢记使命”主题教育报告会。全国政协副秘书长、机关党委书记舒启明主持会议并讲话。

会议听取了来自人民政协报社“三同”活动小分队代表、全国政协机关“身边的榜样”代表及获得第九届全国“人民满意的公务员集体”荣誉的办公厅秘书局会议处代表共8位同志的汇报发言,并观看了人民政协报社“与第一书记同吃同住同劳动”活动“脚下有泥土,心中有力量”视频和秘书局会议处先进典型事迹“致广大而尽精微”视频。

舒启明表示,8位同志的发言感人肺腑、发人深省、催人奋进。机关全体党员干部要从他们的讲述中汲取精神力量,对标先进典型,找准前进方向,真正做到初心不改、使命不移。要认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动,把学习教育、检视问题、调查研究、落实整改贯穿始终;要抓住主题主线主旨,始终保持奋发有为的精神状态,发扬求真务实的工作作风,推动全国政协机关党的建设和各项工作迈上新台阶。

中央第十七指导组成员、中央纪委国家监委驻生态环境部纪检监察组副局级纪检监察员贾秀美,全国政协机关各行政室局全体党员干部,机关直属单位部门正职及以上党员干部参加会议。

万博manbetx账号注册-为高原的明天培育希望

独子病危,他却在千里之外,对别人家的孩子嘘寒问暖。母亲失明,他身在高原,赶着查看雪灾中的道路是否畅通、校舍是否安全。

他叫胡炜,承担教育部援青任务,到平均海拔4500米的青海省玉树藏族自治州治多县担任副县长。3年来,在他的推动下,这里实现了多个第一次:在邻近各县中率先高质量通过义务教育均衡国家级验收;控辍保学第一次从全省后进变先进;全县教职工第一次实现全员网络培训;孩子们第一次拥有了和发达地区同样标准的“未来教室”“梦想课堂”……

一个都不能少

治多县地处青海省玉树州西部,是全国海拔最高、人均占有面积最大、单一主体民族比例最高的县,也是全国生存环境最恶劣、贫困程度最深的地区之一,被称为“人类生命禁区”的可可西里就在治多县境内。

报到当天,胡炜就叫上县教育局局长美少措毛一起到学校调研。“教育扶贫不仅是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。”伴随高原缺氧挥之不去的头疼,这句话深深印刻在他脑海里。从此,“狠抓治多县教育发展和教育精准扶贫精准脱贫”成为胡炜的目标。

教育扶贫的第一步是吸引孩子们来学校。胡炜提出采取全县动员、各级联动、一人一表、责任到人的办法,通过学籍、户籍、扶贫库的交叉比对,逐一寻找失学儿童。同时,通过县财政稳定投入、争取社会帮扶等措施奖补困难学生,不让一个孩子因为家庭贫困失学。他自己也时常深入基层社区和牧民家庭做工作,端着酥油茶与群众拉家常、讲政策、解困难。

“除了思想观念的引导外,还要排除阻碍孩子留在学校的条件障碍。”胡炜细心地发现,有些学校的学生宿舍没有暖气,靠封闭式烟道取暖,有些学校虽然安了暖气,但教室里还在用煤炉。

“治多县一年10个月是冬季,不能让寒冷成为孩子们求学的拦路虎。”胡炜联系中国教育发展基金会,争取到首批300万元资金支持。当年,各校陆续通暖。宿舍、教室、办公室有了暖气,申请住校的学生越来越多,教师下班后也愿意留在学校备课。

此后,胡炜通过各方渠道,先后为治多县和玉树州争取到6000余万元的资金和物资用于改善办学条件。

美少措毛介绍,目前,治多县义务教育巩固率达到95.1%、控辍保学劝返率和核减率均达到100%、高中毛入学率达到85%,一系列教育发展指标从过去全州倒数一跃成为先进,获得了玉树州教育先进地区称号。

来了都学得好

“在牧区,孩子是家庭的重要劳动力,如果他们在学校学不到真本事,很可能再离开。”随着对县情民情教情的了解,胡炜意识到,让学生留得住、学得好,提高教育质量是关键。

在条件艰苦的地区,师资是短板。胡炜最初的想法是请外援。他先后联系多所高校和地方教育系统,但是支教只能解决点上的问题。况且治多县的空气含氧量只有平原的一半,内地教师一来就会遭遇头疼、失眠等困扰,严重影响工作。

不甘心的胡炜想到了“互联网+教育”。在他的推动下,加快推进教育信息化被列入治多教育兴县工作的重要内容,全县教育信息化硬软件建设在两年间得到跨越式提升。目前,全县每名教师获赠国家基础教育教学资源平台账号,可长期免费使用优质课件资源。在教育部直属系统和部分内地教育机构、社会力量的支持下,治多县教师全员参加了多轮次网络培训,开拓了视野、更新了理念。

“刚建成的时候担心大家没见过、不敢用、用不上,没想到现在是抢着用。”希望小学校长才仁旦导告诉记者,“中央电教馆帮助我们建立起全世界海拔最高的‘未来教室’,可以录播、直播课程,可以和州上的学校、北京的学校实现‘同步课堂’。”

“目前,‘未来教室’已发挥示范引领作用,车载移动教室也已启动建设,信息化带来的优质教育资源将覆盖更加偏远的学校。”美少措毛说。

“教育现代化离我们并不遥远,治多县教育教学水平并不差。”胡炜致力于向当地教育工作者传递这样的信念。治多县教育工作者的创造力被大大激活。在治多县民族中学,师生利用人工智能英语学习设备,突破口语瓶颈,办起了英语话剧节。在治多县希望小学,楼顶被改造成带阳光棚的阅读空间,孩子们可以坐在地毯上读自己喜欢的课外书。

“我们的初衷就是给孩子们种下梦想,为未来种下希望。”胡炜说。

一个人和一群人的坚守

“感觉胡县长每天都在东奔西走,他的车两年多磨平了3副轮胎,人也苍老了很多。”美少措毛一开始很奇怪,“别人上高原反应都很大,为啥他没事?后来才发现,不是没事,而是他不说。”

“我不是一个人在战斗。”胡炜说,“教育部自2010年以来已连续三批向治多县派遣援青干部,教育部直属机关的广大干部职工长期关心当地精准扶贫、精准脱贫,对援派干部给予了很多支持,是我干事创业最坚强的后盾。同时,还有其他中央单位以及北京市、内地其他地区、青海省内各市州等各地各部门来支援治多县的干部和人才,都在以不同方式贡献着自己的力量。”

如何使援助的效果最大化?胡炜发现,有些资源在县域范围不能物尽其用。比如,“未来教室”最初的设计是治多县的小学与北京直接连线,但由于语言、习惯、水平等诸多差异,对接难度很大。如果让州上的学校对接北京、西宁等地的优质教育资源,再向全州各县乡辐射,效果就大不一样。

要做到这一点,需要突破身份的界限。胡炜大胆提出“党建带队建促援建”“央地协同”“教育援青系统化”等概念,得到玉树州和北京市青海玉树指挥部的积极响应。

如今,胡炜身兼数职,青海省治多县委常委、副县长,北京市青海玉树指挥部党委委员,中央单位援玉干部党支部书记,玉树州教育局党组成员、副局长,治多县加吉博洛镇珠姆街道社区第一书记……工作范围大大扩展。“3年来,胡炜走遍全省2个市6个州,走遍全州6个市县,走遍治多县的6个乡镇和每一所学校,在资源、理念、工作方法和政策理解上给了我们很多帮助。”玉树州教育局局长吉洛说。

胡炜却说,他收获了当地干部群众身上的“老西藏精神”。“最偏远的学校距县城260公里,还没通国家电网,道路条件很差,坚守在那里的教师一干就是10多年。民族中学有一名教师,本想调回条件更好的家乡,但舍不得学生,最终还是留了下来……”他对这些教师的事迹如数家珍。

美少措毛说,“治多县计划今年实现脱贫摘帽,脱贫攻坚已经进入倒计时,看到教育部来的同志为玉树、为治多这样付出,我们当地的干部更不能松劲。我们一定要努力把教育做成扶贫工作的最亮点、助推器,否则就对不起父老乡亲。”

万博manbetx账号注册-和一年级新生聊一聊开学那些事

表1.jpg

开学已经快一周了,许多刚升学的学生、家长和接新班的老师们都会出现不同程度的焦虑,如何缓解焦虑、帮助大家更好度过这一时期?教育小新特邀请到了幼儿园、小学、初中、高中等学段校长、教师,从多年教学经验出发,给大家提供指导意见和建议,帮助新生们更快进入学习状态,适应新学校的生活。

青岛实验幼儿园园长宁征:坦然面对幼儿园新生入园焦虑

一年一度的幼儿园新生入园又开始了,诸多幼儿、适龄家长和接新班的老师们都会出现不同程度的焦虑,如何缓解来自三方面的焦虑,浅谈如下几点建议:

一是家长预知幼儿焦虑的突出问题。新生幼儿入园焦虑对于大多数幼儿来讲是一道必过的坎,没有捷径可走。由于幼儿年龄小,适应新环境的能力不强,加之每个家庭看护的水平参差不齐,幼儿自理生活能力弱等问题,入园焦虑是处于这一时期幼儿普遍存在的共性问题。要解决这一问题,其实早该在婴幼儿出生后的家庭养育过程中,重视对他们进行早期生活能力、认知能力、动手操作能力、语言表达能力和社交能力等方面的开发和培育,使其获得各方面的经验和技能,为幼儿日后入园做好提前准备。

二是高质量举办新生家长第一课堂。新生入园前,园长要开好第一个新生家长会,向家长传递园本特色课程和文化的同时,应结合新生普遍出现的焦虑问题,重点向家长“支招”,帮助家长获得解决幼儿入园焦虑的有益经验。除外还应引导家长充分应做好幼儿入园的心理和物质准备,以缓解幼儿焦虑和家长焦虑。

三是班级教师提前做好功课。要事先熟记幼儿乳名和大名,了解幼儿家庭教育的背景;创设适宜、温暖具有家庭式的班级环境,允许幼儿携带自己的恩物来园,以便缓解焦虑;教师应遴选丰富适宜的手指游戏、音乐游戏、体能游戏等活动内容,提供拼摆、拼插、搭建、绘画、制作等动手操作材料,引发幼儿在多种多样的活动中体验快乐,喜欢上幼儿园。

四是将幼儿分批分时段提前来园感知班级环境,增加师幼互动、同伴互动的机会和条件,在相互交往和适应中增进幼儿对班级教师和同伴的感情,为其顺利入园奠定基础。

北京邮电大学附属小学校长王艳丽:生命拔节的序曲

一年级,是孩子学校学习生涯的起始,是种子萌芽的开始,是生命拔节的序曲。它的到来带给孩子的是期待欣喜,带给家长的是焦虑担忧。如果是第一个孩子,估计还有一些无所适从、忐忑不安、不知所措。怎么让这只拦路虎变成小乖猫呢?

一、你长大了

孩子们在幼儿园以游戏、玩耍为主,到了小学就要以学习为主,要系统地接受国家课程。这不只是一种方式到另一种方式的转变,更是一种思维向另外一种思维的过渡。

非智力因素,在一个人的学习中却起着重要的作用。孩子们首先就要培养自己浓厚的学习兴趣和认真的学习态度,从学习中找到快乐,并将这种乐趣转化为持续探索力。有兴趣才会喜欢,因喜欢才会热爱才有动力,才能保证学习的后劲足,干劲大。孩子们还要认识到良好学习习惯的养成远比成绩更重要,比如上课专注听讲,及时完成作业,认真改错等。

独立自主的精神是人格健全的一部分,孩子们要坚持做自己力所能及的事情,比如自己整理书包,自己准备上学所需物品等。家长要学会放手,多鼓励,夸夸他(她)每天的进步可真棒。

教育的最佳方式是“正向引导”,这是一种健康的亲子关系,一种健康的师生关系,这种关系是宽中有严,严中有爱,爱中有法的。家长要以身示范,而不是选择回避忽视孩子们一些比较错误的行为。孩子们要养成阳光的心态,要多截取学校生活中美好的片段,努力让时光充满温暖的回忆,努力让时光遇见更好的自己。

二、你还在长大

新集体的变化,很多孩子会因为畏生而不能很好地融入集体,这也是一种正常的心理,寻找到安全感、认同感、归属感,才能迅速克服这种不适应。

习近平总书记说:“少年儿童正在形成世界观、人生观、价值观的过程中,需要得到帮助。”家长要在开学前告诉孩子:要换一个地方上学了。这个地方还是跟幼儿园一样,老师很亲切,小朋友很可爱。遇到任何事情,找老师或者小伙伴们帮忙,都可以。习总书记还嘱咐孩子们要“接受帮助”,大家要听得进意见,受得了批评,要知错就改,越改越好。

孩子们,让我们一起做好准备,迎接充满期待的新生活吧!

北京十一学校初一教师潘从红:学会规划——孩子初中生活的第一课

在多年的教育工作中,我们发现,学习成绩好的孩子,一般都是一些规划做的比较好的孩子!他们善于规划自己的学习和生活,在相同的时间内,可以完成较多的学习任务。他们做事目标明确,思路清晰,有的放矢,效率很高。他们在提高成绩的同时,也能很好地安排自己的娱乐。

很多孩子上了初一,由于受到小学时老师的“同样的时间同样的地点大家干同样事情”要求的影响,很多孩子被动执行的多,主动规划的少。这对于初一孩子的成长而言,是极其不利的。结合自己教育教学过程中对学生做规划的一些经验,分享我指导孩子的一些规划策略。

首先,必须要让孩子明确规划的意义,因为明确了规划的意义,才能从思想上增强规划重要性和必要性的认识,才能自觉的做好规划:

有了规划,就可以做到有事可干,避免无所事事。

很多孩子不是不想学习,而是不知道学什么。尤其是作业已经完成的情况下,更是失去了自我,不知道该干啥了。有了规划,就可以或阅读,或锻炼,或增强,或补弱,做到有事可干,避免无所事事的状态发生。

有了规划,就可以做到专时专用,提高学习效率。

有的孩子,在写作业的时候,一会儿喝水,一会吃东西;一会儿上厕所,一会儿看电视。一边玩一边学,玩也没有玩好,学也没有学好。有了规划,就可以按照规划中的时间认真落实,从而提高了学习效率。

有了规划,就可以做到及时提醒,完成学习任务。

对于一些丢三落四的孩子而言,做好规划尤为重要。规划可以帮助厘清各项任务,分清主次,依次落实,起到对自己要完成的任务进行及时提醒的作用。

其次,必须让孩子明确做好规划应该把握的基本原则:

一是要事优先的原则

按照事项的紧急和重要程度,按照“紧急重要”、“紧急不重要”、“重要不紧急”、“不重要不紧急”次序,优先规划“紧急重要”的事项,再依次规划其他事项。

比如:

放学后首先规划完成学科作业,其次规划半小时阅读,再规划一小时运动,等等。

二是就近安排的原则

可以对照自己每天的课表,首先规划完成当天学习任务。或作业,或预习,或复习。再规划完成推后几天的任务。

比如:

完成当天的数学作业,熟读明早要学习的语文古诗,再完成下周的道德与法治小报。

三是具体可操作的原则

任何规划都忌讳大而空,大而空的规划操作性很差。

比如:

做这样的规划:“做作业,学习”,其操作性就很差。因为“做作业”没有明确“做什么作业”,而“学习”由于其指向不明确,没有明确“学什么”,所以很难落地。

做规划一定要具体到做什么事情,具体到某一学科教材或者教辅的某一页。

比如:

默写语文课本第XX页的古诗,背诵英语课本第XX页第1-7行的单词,完成数学练习册第XX页的第1-3题的计算,等等。这样的规划就很具有可操作性。

四是易于评估的原则

每个规划都应该做到可评估。可评估的规划才是有价值的。诸如“完成”、“背诵”、“默写”类就限定了结果和目标,就是属于可以评估的。

比如:

完成语文《文言文阅读》第28-30页的作业;会背诵《观沧海》、《长征》;会默写《送杜少府之任蜀州》,等等

而“学习”、“活动”等就很难评估。因为没有明确学习什么,学到什么程度;搞什么活动,达到什么要求,等等。

五是劳逸结合的原则

规划并不意味着要把课余时间都用来完成学习任务,只是为了避免自己荒废了大量时间。将自己的学习、活动、休息等都纳入进规划,才是一个合理的规划。

比如:

周六早7:30起床,7:40-8:00跑步,8:00-8:20早餐,8:30-10:30写作业;10:30-11:30打羽毛球。

如果规划为全部学习,显然是不合理的。因为没有考虑吃饭的时间和运动放松的时间。劳逸结合的规划,才会消除做事疲劳,更有效率。

对于规划,还可以分成多种类型:

前瞻性规划——对将要学习的知识进行预习,对将要参加的活动进行预设等;

任务型规划——对当天的作业进行完成等;

完善性规划——对没有完成的任务和新增的任务进行完成,对已经学完的知识进行补充和完善等。

需要明确的是,规划不是为了让别人看,而是为了更好地理顺自己的学习和生活,指导自己的学习和活动行为。因此,规划的实效性至关重要!

第三,所有的规划只有落到实处,才有价值。否则就成了空中楼阁,海市蜃楼,好看不好用。因此,如何落实规划,也是需要特别重视的问题。

必须教给孩子落实规划的方法:可以依据落实情况,对孩子给予一定的奖惩(比如以孩子的娱乐时间长短作为奖惩等)、可以让孩子聘请监督人进行监督;可以让孩子的好朋友进行检查,通过老师的反馈进行检查,家长也可以常态化地督查和抽查……凡此种种,以致孩子最后养成习惯!

养成做好规划和不折不扣执行规划的好习惯,将可以较快地提升孩子的学习效率,提升孩子的综合能力!

附两份规划模板,供孩子们做规划时参考——

1. 第__周(__月__日——__月__日)学习规划和评价表

表1.jpg

每天晚上亦可做类似规划!

2. 第__周周末(__月__日——__月__日)学习规划表

表2.jpg

上海市复兴高级中学校长陈永平:高一家长可以试试“五个看一看”

1.看一看头顶,有没有把握高校对人才选拔培养提出的新要求

希望家长准确把握教改趋势。面对未来社会人工智能将取代很多工作岗位的社会发展形势,高校也在考虑是不是自己培养的学生一毕业就失业的问题。高校的人才选拔和培养越来越重视那些不易为机器所取代的核心价值、高阶思维、综合素养,交响力、共情力、故事力等等成为未来社会人才不可或缺的素养。家长要把握这样的趋势,多培养孩子这方面的素养。

2.看一看前方,有没有想清楚孩子的人生之路是一场马拉松

希望家长平常看待分数排名。高中考试次数较多,排名起起落落很正常,有时候落差还会比较大。如果学生成绩领先,有利于增强自信心,但不要沾沾自喜;成绩落后,也只是暂时的,首要的是帮助学生静下心来,总结反思,调整方法,迎头赶上,千万不要自乱阵脚,高中也是一场马拉松,机会很多。

3.看一看脚下,有没有通过课堂主阵地筑牢学习的根基

希望家长理性对待课外辅导。如果某科确实太弱,可以有选择地报班辅导一下,帮助学生赶起来,渡过难关。但要清醒地认识到,提高学习成绩的主阵地在学校,在课堂,关键是学生自身的态度、方法和效率,多与老师互动交流,千万不要舍本逐末,顾此失彼。

4.看一看身边,有没有营造好良好的家庭教育的环境

希望家长用心营造家庭氛围。有句话说,缺席的爸爸,加焦虑的妈妈,等于100%情绪失控的孩子。

首先,家长之间的夫妻关系很重要。给孩子营造心理的安全感。

其次,家长要管理好自己的情绪。家长的负面情绪会直接影响到孩子的信心,家长应该调整好自己的情绪,不要把焦虑和重要传导给孩子。以积极的心态和行动陪伴孩子走完他们的高中生活。

再次,家长多鼓励,切忌唠叨。进入高中阶段的孩子也进入了青春叛逆期,对多数事情都有了自己的判断和见解。这时家长望子成龙、望女成凤心切,看见孩子对学习稍有不上心就很着急,只顾寻找孩子的缺点–好动、上网、叛逆、没上进心、懒惰等等。喋喋不休的数落孩子,甚至与其他孩子比来比去,这些只会增加孩子的反感,以至于他们更加厌倦学习。作为家长,应该多站在孩子的角度,多多理解和鼓励他们。

最后,家长要严格管理好孩子。对孩子不好的学习和生活习惯,如网络、手机等,该管理还是要严格。过分沉迷于虚拟刺激中,会让孩子现实感降低,且容易失去上进心。

5.看一看手中,有没有跟老师携起手来形成家校的同向合力

希望家长高度重视家校沟通。上了高中,家长在学习上能做的不多,除了创造良好的家庭环境,做好后勤服务保障工作,还要经常和班主任、科任老师保持沟通、联系,了解学生在校的表现,多关注学生心理,确保其身心健康。千万不要疏于管理,平时不闻不问,等到出现了严重问题再去介入,教育需要过程引导,防患于未然。

万博manbetx账号注册-陕西省各部门各单位开展“不忘初心、牢记使命”主题教育专项整治

连日来,我省各部门各单位按照中央开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的《意见》要求和省委部署,守初心、担使命,找差距、抓落实,结合自身实际,坚持以问题为导向,积极推进调查研究、检视问题、专项整治,推动主题教育走深走实。

省扶贫办

抓好整改落实 统筹推进脱贫攻坚

8月22日下午,省扶贫办党组召开“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会。会议从思想、政治、能力、作风、廉政等5个方面做了对照检查。省扶贫办班子成员逐一深入查摆问题,明确整改措施,并开展了批评与自我批评。

会议强调,要把思想和行动统一到省委、省政府的决策部署上来,统一到推进脱贫攻坚问题整改落实上来,统一到决战决胜脱贫攻坚工作上来。要进一步抓好整改落实工作,列出清单,接受群众监督。要统筹推进当前脱贫攻坚工作,以目标为导向抓退出,以问题为导向抓整改,以巩固提升为导向防返贫。要把主题教育引向深入,把从严治党引向深入,把专项治理扶贫领域腐败和作风问题引向深入,以主题教育推进我省脱贫攻坚工作高质量发展。

陕西银保监局

推动扶贫小额信贷健康发展

陕西银保监局扎实推进“不忘初心、牢记使命”主题教育成果转化,把检视问题和整改落实贯穿主题教育始终。针对全省扶贫小额信贷风险防控中存在的问题,陕西银保监局日前在商洛召开全省扶贫小额信贷风险防控工作现场会,推动扶贫小额信贷健康发展,助力脱贫攻坚。

陕西银保监局要求全省银保监系统相关部门进一步加强组织领导,采取有效措施加强风险防控;强化政治意识,提升政治站位,把贫困群众的切身利益放在首位;坚持实事求是,加强分析研判,抓住工作重点,妥善处置关键风险问题;各方加强合作,妥善应对还款高峰,确保扶贫小额信贷业务持续发展。

省农垦集团

主题教育和生产经营“两不误,两促进”

8月23日,省农垦集团党委召开“不忘初心、牢记使命”主题教育调研成果转化会,结合前期农产品物流贸易平台调研成果,就如何落实企业发展中资源整合、对外战略合作等进行了充分交流和研讨。会议强调,省农垦集团要把专项整治与学习教育、调查研究、检视问题衔接起来;要加强上下互动和部门联动,使考核鼓励激励机制落在实处,确定目标任务,逐项推进实施;要结合省农垦集团党委调研和巡视反馈意见,对照党章党规找准差距,对照问题逐条梳理,并纳入主题教育整改落实任务;要把开展好主题教育和抓好生产经营中心工作紧密结合起来,做到“两不误,两促进”,不断推动企业高质量发展。(记者 程伟 晓霞 通讯员 牛卫)

万博manbetx账号注册-一位教高数的“思政课教师”

■办好学校思想政治理论课·人物篇

近日,一则关于长沙理工大学数学与统计学院青年教师谭艳祥的视频在网上走红,播放量超1.3亿,评论数超过1万,网友和学生为他“疯狂打Call”。

谭艳祥是怎样一位教师?

原来,他的课堂不仅是公认的“金课”,妙趣横生,他还用170多个QQ群时刻在线解答学生的各种问题;他不仅是“金牌”教练,所教的学生屡屡拿下国家、国际级别的竞赛金奖,他还是带了3届学生的班主任,学生心中的贴心大哥。

他是一位教高数的“思政课教师”。

把数学课变成“百科知识节目”

“他把高数这么艰深的课上得通俗生动。”“老师讲完题,一手插兜,一手用粉笔在答案下画出横线,潇洒又帅气。”“到现在也忘不了谭老师一秒钟一道题的神采飞扬。”……

采访中,学生对谭艳祥好评如潮。记者听了他的一堂课,学生爆笑了5次。学生们的评价,还真不是虚话。

谭艳祥的课,可以说是一档数学版的百科知识节目。

天文地理、名人传记、诗词歌赋他信手拈来。一只青蛙、一块面包、一个土豆他都可以拿来分析数学定理。学生们感叹,常常感觉刚坐下来,一堂课已经结束了,而脑海中各种硬邦邦的数学公式就“活”了起来。

谭艳祥在课堂上使用的例子,都是他精心挑选设计的,什么时候用什么例子,必须层层递进,抽丝剥茧。这样,深奥的数学定理,繁多的知识细节,都被融化在他特有的授课体系之中。“谭老师上课一般会非常有顺序地按照五步来讲知识,即背景、数学定义、性质、计算,还有应用。”物电学院2018级学生陈晖霖说。

大受学生欢迎的是,谭艳祥不时会化身为段子手,让课堂妙趣横生。“元旦已经过了,新年肯定是要过的,那么由夹逼定理可知,期末考试必过。”“你爸爸的爷爷和爷爷的爸爸是同一个人,但是妈妈的奶奶和奶奶的妈妈却不是同一个人。”……这些既接地气又包含数学知识的段子,常常令学生捧腹不已又印象深刻。

但刚教书那会儿,谭艳祥的课也一度让学生昏昏欲睡。听说北京一家培训机构的课堂很受欢迎,他找了一个机会,专门去北京“卧底”了半个月,吸收借鉴培训机构的教学特点,然后再凝练自己的特色。

为了上好课,谭艳祥苦练内功,连自己的声音都不放过。高数课堂要讲解繁杂的公式推导,喋喋不休很容易就“倒嗓子”,于是他专门向专业声乐老师学习科学发声,练习发音技巧。他每天早起吊嗓子,大声朗读文学作品,常常被爱人和孩子“嫌弃”。但通过日积月累的训练,他一口气上4节课仍然声如洪钟。

现在,站在三楼能听到他在四楼的讲课,成为他的另一个标志。

在解题中渗透育人思想

课堂精心设计,课后细心经营,这是谭艳祥让高数课不再高冷的高招。

这些年,谭艳祥做了超过一万道数学题,他根据不同学生的具体学习情况、学习能力设计不同的复习题。“就像入了魔一样。”他笑着说,“搞数学是需要这个状态的。”

“苗子群”“培育群”“竞赛群”,是谭艳祥根据每个学生的不同学习阶段归整对应的群名,“主要是方便辨识。”他说。外人看来,他用“魔力”创造了一个又一个的数学竞赛冠军,其实,他是对每个有天赋的孩子都设计了有针对性的教育方法,以便学生循序渐进地学习。

“坚持授人以渔,每一把解题钥匙都是谭老师苦心孤诣的匠心所铸。”该校数学与统计学院院长黄创霞这样评价他。

“谭老师有个特点,他会把培养学生奋斗精神、吃苦精神和树立自信心等内容,渗透到解题中去。”教了32年书的学院党委书记张宏伟说,谭艳祥会根据不同学生实际,给学生出一点难题,让他们跳起来摘桃子,“特别能调动学生的内生动力”。

物电学院2018级学生唐延斌就有很深的体会。“你别想他给你答案。有次有道题我没做出来,老师让我抄写一遍定理。神奇的是居然抄着抄着就做出来了。”唐延斌一上高数课就成了谭艳祥的铁粉,“老师说,很多事情并没有表面上看起来那么难,不要畏难,去做就好,这句话我一定会记住一辈子的。”

“有天谭老师找到我,提醒我基础知识还不够牢固,我根本没当一回事,结果第二场考试就翻车了,出现问题的就是老师提醒我的地方。这件事情让我从此不再心浮气躁,踏实跟着谭老师的方法来。”肖霄是今年全国大学生数学竞赛总决赛二等奖获得者,说起考试的失误还是后悔不已。

谭艳祥的课堂上没有难题,学生总能从他的教学中收获攻克学习难关的有效方法,“他会把书上零散的知识点给总结起来,变成一个系统的东西。比如,在讲级数的时候,他能用一个流程图给它完美地呈现出来,这样就让我们学起来非常轻松。”陈晖霖掏出自己的笔记本向记者介绍。

这些年,谭艳祥指导学生获得省级以上学科竞赛一等奖39人次,二等奖70人次,三等奖60余人次;指导学生参加3届国际数模竞赛,获得一等奖3人次,二等奖9人次。

比客服还敬业的“百群之主”

从教13年,谭艳祥当了3届的班主任,为了方便及时回答学生们的各种问题,还先后建了170多个QQ群,被学生戏称为“百群之主”。在学生眼中,老师时时刻刻都在线,比淘宝客服还敬业,仿佛有用不完的时间和精力。无论什么时候,学生都可以在群里向他咨询学习、专业、成长等方方面面的问题,而且很快能得到答复。

“感觉忙碌的谭老师对我们总是很有空,时刻关注着班里的动向,关心着每一位同学。”数学专业1801班学生刘璐说,谭老师一旦得知有学生生病住院,会立马组织班上同学前去看望;学生犯错误了,他会给予最及时的帮助。

“今年我成功保研,就想着终于可以出去旅游放松放松了,刚发了朋友圈,不到3分钟谭老师的电话就打过来了。他提醒我现在还不是放松的时候,应该提前学习研究生部分的知识,为新的阶段打下基础。”学生李志辉说。在谭艳祥的严格监督下,他获得湖南省大学生数学竞赛省级一等奖,并被保研到华北电力大学。

“只要醒着就随时准备回答学生的各种问题,这是老师的责任。”谭艳祥说。这与时间是否充裕无关,事实上,他的工作可以说繁重。这学期,他承担3个班的高数课,每周18节,指导8名本科生的毕业论文,还担任班主任和数统学院公共数学系主任,同时要指导学生参加国际级、国家级的数学类学科竞赛。

线上线下,谭艳祥都是随叫随应的“当值客服”。学生们喜欢叫他“老谭”或“谭哥”,和他勾肩搭背开玩笑,毫不客气地去他家蹭饭。他关心学生的专业学习,给他们规划成长的道路,更像家长一样忧心着学生每一天的思想变化和生活细节。

“对着这些学生,我常常会想起我的女儿,会换位成他们的父母,不自觉地就会把他们当成自己的孩子来对待,来教育。”谭艳祥表示,一天是班主任,这颗装满学生的心就一天也不能安逸下来。

万博maxbet客户端下载-直播课成课后服务风景线

“同学们,这一周我们主要学习了两节内容,大家对压力和压强的概念还是有些分不清。”不久前的一个周六晚上7:30,山东省日照市实验中学物理教师于菲坐在电脑前,开始直播。一个小时里,师生之间交流答疑不断。

这是该校开展“空中课堂”的一幕。自2018年1月起,学校免费为学生开通网络直播课,使“空中课堂”成为该校课后服务的一道亮丽风景线。学校从2016级学生开始摸索,先后开通物理、地理、数学、生物、化学、英语等6门学科的网络直播课,累计课时量超过100节次。

该校网络直播课频次是每个科目一周一次。直播课堂主要解决什么问题?与日常的学校课程有什么分别?校长刘兵说:“直播课堂可以实现学生个性化学习,成绩不好的学生可以回放视频,优秀的学生可以选择性观看。此外,还解决了当前课后服务问题,避免家长盲目跟风为孩子报良莠不齐的课外辅导班。从效果上看,目前开展实验的2016级学生的成绩明显比之前的年级要好。”

面对“空中课堂”是否会增加教师负担的疑问,刘兵解释,直播课不是单兵作战,而是以学科教研组为单位,集体备课。以数学教研组为例,每个级部有7名教师,一个学期人均3节课,每节课一个小时,总体上几乎不会加重教师负担。